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Vie scolaire et création en France d'après l'exemple d'écrivains français de la première moitié du XXe siècle PDF
By:Anna Kukułka-Wojtasik
Published on 1998 by Wydawnictwo Uniwersytetu Mikoaja Kopernika

L'OBJET DE LA THESE EST L'EXAMEN DE L'INFLUENCE QU'ONT JOUE LES ANNEES D'APPRENTISSAGE DANS LE DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITE CREATRICE. NOUS NOUS REFERONS A UNE GENERATION D'ECRIVAINS FRANCAIS INSTRUITS DANS LES ANNEES 1870 - 1914. PENDANT CETTE PERIODE LE PROGRAMME DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE NE SUBIT PAS DE MODIFICATIONS ESSENTIELLES. LES CINQUANTE-UN AUTEURS ANALYSES LIE LE MEME ESPRIT DE CONTEMPORANEITE EMANANT DES VALEURS VEHICULEES PAR LE PROGRAMME SCOLAIRE. NOUS EXAMINONS DES OUVRAGES DES NEUF AUTEURS CHOISIS SELON LES CRITERES SUIVANTS: RENOMMEE LITTERAIRE, FORMES D'APPRENTISSAGE, ABONDANCE DES ECRITS SE RAPPORTANT A L'ENFANCE. LES DEVELOPPEMENTS SONT CONSACRES A: ANDRE GIDE, FRANCOIS MAURIAC, ROGER MARTIN DU GARD, PIERRE DRIEU LA ROCHELLE, FRANCIS JAMMES, GEORGES DUHAMEL, MARCEL PAGNOL, ALAIN-FOURNIER ET LOUIS-FERDINAND CELINE. LE TRAVAIL PRESENTE L'ECOLE DU COTE DE SON SUJET: ELEVE. L'ANALYSE PORTE SUR PLUSIEURS FACTEURS DE L'APPRENTISSAGE DU FUTUR ECRIVAIN: MILIEU SOCIAL ET CULTUREL DE L'ENFANT, EDUCATION RECUE EN FAMILLE, ET SURTOUT ENSEIGNEMENT PUBLIC. NOUS PRESENTONS L'INFLUENCE DES PROFESSEURS ET DES MATIERES ENSEIGNEES AINSI QUE LE ROLE, SOUVENT PREPONDERANT, DES CONDISCIPLES. LA PERIODE EXAMINEE S'ETEND JUSQU'A LA PUBLICATION DU PREMIER OUVRAGE LITTERAIRE. L'INFLUENCE DES ANNEES D'APPRENTISSAGE SEMBLE SE FAIRE SENTIR NON SEULEMENT DANS LA FORMATION DE LA PERSONNALITE CREATRICE, MAIS AUSSI DANS LA FORME ET LE CONTENU DE L'OEUVRE. ACCEPTANT OU REJETANT LE PROGRAMME DES |HUMANITES| ENSEIGNEES AU LYCEE, LES ECRIVAINS PARAISSENT SE REFERER TOUJOURS AU SYSTEME DES VALEURS MORALES ET ESTHETIQUES QU'ELLES VEHICULENT.

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